Reforma del sistema de evaluación: 50% examen y 50% acumulativo, no 70% examen y 30% acumulativo
En un contexto de significativas reformas educativas en Honduras, el Ministerio de Educación ha anunciado un importante cambio en el sistema de evaluación para el próximo ciclo escolar a partir de 2025. A continuación, se detallan los aspectos clave de esta reforma y sus implicaciones.
Nuevos Lineamientos de Evaluación
A partir de 2025, la evaluación de los estudiantes en Honduras será equilibrada, con un enfoque que busca mejorar la calidad educativa y reducir las tasas de reprobación. El nuevo sistema establece que el 50% de la calificación de los estudiantes se basará en exámenes y pruebas mensuales por materia, mientras que el otro 50% se basará en el rendimiento acumulativo, que incluye tareas, trabajos grupales y desempeño en clase[1][3][5].
Este cambio es significativo, ya que el sistema anterior otorgaba un 70% de la calificación a los trabajos acumulativos y solo un 30% a los exámenes. Las autoridades educativas argumentan que este enfoque previo ha contribuido a la “degeneración” de la educación, incrementando las tasas de reprobación desde 2020[1].
Reacciones y Desafíos
La reacción de los docentes y expertos ha sido mixta. Por un lado, algunos consideran que esta reforma podría generar más presión sobre los estudiantes, lo que podría resultar en un incremento de las reprobaciones. Onán Cálix, un dirigente magisterial, ha señalado la necesidad urgente de capacitar a los educadores para implementar este nuevo sistema, argumentando que los cambios en la evaluación deben ir acompañados de una adecuada preparación pedagógica[1].
Por otro lado, las autoridades defienden la reforma como una medida necesaria para mejorar el rendimiento académico de los alumnos y elevar las exigencias académicas. La eliminación de la segunda oportunidad de recuperación para los estudiantes que no aprueben sus asignaturas es otro aspecto controvertido de la reforma. Según las autoridades, esta medida busca mejorar los resultados y la posición de Honduras en el ámbito educativo latinoamericano[1].
Impacto en la Matrícula y la Deserción Escolar
La reforma educativa se implementa en un contexto de disminución significativa en la matrícula escolar en varios departamentos del país. El departamento de Cortés ha registrado una pérdida de casi 16,000 estudiantes, lo que representa una caída del 4.8% respecto al año anterior. Otros departamentos, como Francisco Morazán y Gracias a Dios, también reportan bajas significativas en las inscripciones[1].
Un aspecto preocupante es la disparidad de género en la deserción escolar. En 2024, más niñas que niños abandonaron las aulas, con un total de 33,726 niñas que no se matricularon, representando el 51.5% del total de deserciones. Los embarazos adolescentes y las responsabilidades familiares son factores significativos que dificultan que las niñas puedan continuar con su educación[1].
Implementación y Preparación
Para la implementación efectiva de esta reforma, es crucial la capacitación de los educadores. Las autoridades educativas deben asegurarse de que los docentes estén adecuadamente preparados para adaptarse a los nuevos lineamientos de evaluación. Esto incluye la creación de estrategias que involucren activamente a los estudiantes, maestros y padres de familia para atender las necesidades educativas de manera integral[1][4].
Además, la evaluación formativa debe ser un componente clave en el nuevo sistema. Los docentes deben revisar, corregir, calificar, retroalimentar y orientar a los estudiantes en el momento para lograr la mejora en las tareas y trabajos asignados. La nivelación y retroalimentación de los aprendizajes deben realizarse después de cada actividad formativa o sumativa, enfocándose en mejorar las debilidades de los estudiantes[4].
Perspectivas Futuras
El futuro de la educación en Honduras dependerá de la capacidad del Estado para implementar cambios que no solo mejoren la calidad de la enseñanza, sino que también logren que más niños y jóvenes regresen a las aulas. Es esencial abordar los obstáculos de pobreza, violencia e inseguridad que enfrentan los estudiantes día a día. Las políticas de obligatoriedad educativa deben cumplirse adecuadamente, y se requiere una solución más amplia y estructural para addressar las causas profundas de la exclusión escolar[1].
En resumen, la reforma del sistema de evaluación en Honduras es un paso hacia la mejora de la calidad educativa, pero su éxito depende de una implementación cuidadosa y de la preparación adecuada de todos los actores involucrados en el proceso educativo.
